Сергій Степаненко долучився до роботи Хакатону освітніх проєктів від Bendukidze Free Market Center
Завідувач кафедри політекономії Полтавського національного педагогічного університету імені В. Г. Короленка Сергій Степаненко взяв участь у пілотному Хакатоні освітніх проєктів, що відбувся 28–29 березня 2026 р. у Києві. Захід, що відбувся під егідою Bendukidze Free Market Center, було безпосередньо спрямовано на розробку інноваційних освітніх проєктів у сфері економічної та фінансової грамотності, формування сучасних підходів до навчання та посилення практичної складової економічної освіти. Він об’єднав освітян з різних регіонів України та став платформою для інтенсивної командної роботи, генерації ідей і створення практико-орієнтованих освітніх рішень.
Хакатон проходив у дводенному форматі та передбачав повний цикл проєктної роботи – від виявлення актуальних проблем економічної та фінансової освіти до презентації готових рішень. У перший день учасники визначали ключові освітні виклики, формували команди, окреслювали цільові аудиторії та розпочинали розробку проєктів, орієнтованих на підвищення рівня фінансової грамотності та економічних компетентностей здобувачів освіти. Особлива увага приділялася логіці побудови проєктів, їх практичній цінності та потенціалу впровадження в освітній процес.
Другий день був присвячений удосконаленню напрацювань: команди структурували свої рішення, визначали очікувані результати, індикатори ефективності та освітній вплив проєктів, після чого готували фінальні презентації. Завершальним етапом стали публічні захисти, під час яких учасники представляли розробки, спрямовані на розвиток фінансової грамотності, економічного мислення та підприємницьких компетентностей, і отримували фаховий зворотний зв’язок від експертів.
Сергій Степаненко брав активну участь у роботі команди «Майстерня економічної думки» разом із іншими представниками освітянської спільноти, зокрема Зоєю Рожко та Наталією Чеснік (м. Вінниця), Дар’єю Венгрин та Тетяною Сафроненко (м. Харків), Світланою Єлькіною (м. Путивль). Спільна діяльність була зосереджена на розробці освітнього проєкту, спрямованого на підвищення рівня економічної та фінансової грамотності здобувачів освіти, і супроводжувалася активними дискусіями, генерацією ідей та пошуком ефективних педагогічних рішень.
Ініціативний проєкт, який розробила команда, має на меті подолати розрив між теоретичними знаннями учасників освітнього процесу та викликами реального життя шляхом системного впровадження економічного мислення у шкільне навчання і викладання. Актуальність ініціативи зумовлена потребою Нової української школи (НУШ) у формуванні цілісного світогляду учнів, що нині ускладнюється браком дієвого методичного інструментарію для інтеграції економічної складової у шкільні дисципліни.
Реалізація проєкту передбачає проведення воркшопів для вчителів-предметників, розробку практичного посібника з інтегрованими уроками економіки та інших навчальних предметів, а також запуск масштабного «Марафону економічної думки». Це дозволить поширити економічну грамотність школярів, зробити навчання більш інтерактивним і практикоорієнтованим, а також забезпечити підтримку педагогів через методичні матеріали й менторський супровід для впровадження інноваційних підходів у 100+ закладах освіти.
Учасники відзначили, що Хакатон став не лише навчальним заходом, а й простором професійного зростання, командної взаємодії та обміну досвідом у сфері створення освітніх проєктів з економічної та фінансової грамотності. Робота в умовах обмеженого часу сприяла розвитку навичок проєктного менеджменту, критичного мислення та ефективної презентації освітніх ініціатив.
За підсумками Хакатону організатори наголосили, що всі напрацювання мають потенціал подальшого впровадження в освітню практику та розвиток програм економічної грамотності. Захід було організовано за підтримки провідних партнерів, зокрема Bendukidze Free Market Center, а також за участі освітніх інвесторів і міжнародних організацій, що підтримують розвиток економічної та фінансової освіти в Україні.
Участь у подібних ініціативах відкриває нові можливості для впровадження інноваційних підходів до формування фінансової грамотності, посилює взаємодію між освітянами та сприяє розвитку сучасного освітнього середовища, орієнтованого на практичні результати та формування ключових економічних компетентностей.
