На кафедрі загальної педагогіки та андрагогіки відбулася гостьова лекція Руслана Басенка «Розвиток ідеї цілісної освіти: модерний і постмодерний виміри»

25 березня 2026 р. здобувачі другого (магістерського) рівня вищої освіти спеціальності А1 Освітні науки (011 Освітні, педагогічні науки), третього (освітньо-наукового) рівня вищої освіти спеціальності А1 Освітні науки (011 Освітні, педагогічні науки) Полтавського національного педагогічного університету імені В. Г. Короленка долучилися до гостьової лекції на тему «Розвиток ідеї цілісної освіти: модерний і постмодерний виміри», яку провів Руслан Басенко – кандидат педагогічних наук, заступник директора з науково-педагогічної роботи, міжнародної та грантової діяльності, доцент, завідувач кафедри правознавства та фінансів Полтавського інституту економіки і права.

У своєму виступі Руслан Басенко акцентував увагу на концептуальних, методологічних і світоглядних засадах розвитку ідеї цілісної освіти, розкривши її еволюцію в модерному та постмодерному контекстах. Доповідач ґрунтовно охарактеризував трансформацію освітніх парадигм, зосередивши увагу на інтеграції когнітивного, ціннісного та особистісного компонентів освітнього процесу, а також окреслив значення цілісного підходу для формування гармонійно розвиненої особистості в умовах сучасних освітніх викликів.

Здобувачі освіти ознайомилися з актуальними підходами до реалізації ідей цілісної освіти у практиці закладів вищої освіти, зокрема щодо інтеграції міждисциплінарних знань, розвитку критичного мислення, формування світоглядної культури та особистісної автономії студентів. Значний інтерес викликали питання поєднання традиційних і інноваційних освітніх стратегій, використання цифрових ресурсів у контексті цілісного навчання, а також забезпечення гуманістично орієнтованого освітнього середовища, спрямованого на всебічний розвиток особистості.

Учасники лекції відзначили її високу наукову насиченість, концептуальну глибину та актуальність у контексті сучасних освітніх трансформацій, пов’язаних із необхідністю впровадження ідей цілісної освіти. Проведена зустріч сприяла поглибленню професійного розуміння можливостей інтеграції когнітивного, ціннісного та особистісного компонентів у навчально-виховний процес, а також осмисленню ролі цілісного підходу в організації педагогічної взаємодії у закладах вищої освіти, що підсилює гуманістичний і особистісно орієнтований характер сучасної освітньої практики.